校内新闻

您现在的位置:首页 > 学校新闻 > 校内新闻 > 阅览文章

做学生成长的精神关怀者

弘光中学举行班主任例会谈队伍建设及学生管理 

发布时间:2019-9-4 14:54:42 作者:德育处 信息来源:本站 访问量:150  【打印】


                  开学伊始的第一周,我校全体班主任、年级组长和德育处的老师们在校报告厅进行了一次特别的班主任例会。

首先,校党支部曹苏芳书记和周向前副校长为今年担任班主任工作的老师们颁发了聘书,提高班主任工作的专业意识,增强班主任队伍在学生管理中的重要作用,

学校重视班主任队伍建设,努力打造一支业务强、懂心理的优秀班主任队伍。为了帮助班主任能更全面地了解学生做好班主任工作,此次例会由我校党支部书记,国家二级心理咨询师曹苏芳老师为大家开设了题为《做学生成长的精神关怀者》的微讲座。

曹书记从两个问题入手,请大家带着问题观看视频“泰迪的故事”,让大家思考视频的主人翁五年级的泰迪不断进步的动力是什么?教师的行为,将对学生的人生产生怎样的影响?在看完泰迪男孩的故事后,被打动了的老师们开始静下心来思考问题,有两位老师进行了分享。接着曹书记从精神关怀的内涵,为什么要强调对学生的精神关怀以及如何对学生进行精神关怀三个方面跟大家进行了分享。

精神关怀其实质就是爱。作为老师,要多学会爱学生。繁体字的爱是由接受的“受”和走路的“走”组成的,它代表着老师们应去尊重学生,要用心去接纳学生和用心为学生付出。精神关怀是班主任专业劳动的核心内容。班主任要学会接纳学生、尊重学生、鼓励欣赏学生、同时要为学生做出好的榜样示范,才能更好地教育影响学生。

学生身上表现出的一些问题,比如厌学、易和父母争吵、行为拖拉等,深入探究都与不良的家庭教育有关。班主任是学生人生成长的引路人,指导者,要发挥学校教育的力量,去了解孩子,指导家长,形成家校合力,共同营造家校共育的德育模式。

曹苏芳书记的讲座深入浅出地道出了教师作为孩子精神关怀者的角色重要性,让班主任们对班主任工作的意义与价值有更深的认识。

 

 

                                                  

上一篇【图】向我看,跟我干,我的岗位是模范
下一篇弘光中学举行晨会庆祝教师节